Cilj:Sticanje znanja o osnovama formiranja ličnosti, psihičkim procesima i funkcijama, pedagoškim aspektima psihologije kao nauke, usvajanje znanja o osnovnim oblicima učenja i principima njihovog odvijanja, upoznavanje sa različitim metodama učenja. Studenti treba da razumeju različite kognitivne stilove, puteve sticanja znanja, počev od ranog učenja do njegovih složenijih oblika. Takođe treba da razumeju i različite psihološke procese koji olakšavaju ili otežavaju sticanje znanja kako bi posredovali ka individualno optimalnom nivou znanja, kako svog tako i kod učenika.
Ishod:Studenti adekvatno i efektivno usmeravaju svoj rad ka učenicima različitih sposobnosti i motivacije, prilagođavaju podučavanje razvojnom nivou učenika, da adekvatno, uzimajući u obzir individualne razlike, primenjuju različite metode podučavanja. Studenti poseduju pedagoško-psihološke kompetencije za rad sa učenicima osnovnoškolskog i srednješkolskog uzrasta.
Sadržaj predmeta
Teorijska nastava:
Ličnost, teorije ličnosti i osobine ličnosti;
Pojam učenja i vrste učenja;
Različite teorije i oblici učenja;
Pamćenje i zaboravljanje;
Transfer u učenju, tipovi i teorije transfera;
Kognitivni stilovi i stilovi učenja;
Mišljenje, kritičko mišljenje i rešavanje problema;
Interindividualne razlike i potrebe individualizacije nastave u kontekstu sposobnosti učenika;
Metode nastave;
Motivacija za učenje;
Učenje orjentisano prema učeniku;
Uloge i kompetencije nastavnika;
Testovi znanja;
Ocenjivanje znanja.
Praktična nastava:
Praktična nastava prati teorijsku nastavu i pruža studentima mogućnost dubljeg prorađivanja svih teorijskih celina kroz praktični rad. Studenti su aktivni učesnici nastave koji primenjujući teorijsko znanje propraćeno i stečeno kroz teorijsku nastavu dostižu više nivoe usvajanja znanja i mogućnosti njegove primene u radu sa decom. Osim mogućnosti praktične primene znanja u radu sa decom, studenti kroz praktičnu nastavu imaju priliku da prorade i svoje lične teme i tako osnaže svoju ličnost kao učitelja i vaspitača, te i na taj način povećaju svoje kompetence.
Literatura
Hrnjica, S. (2005). Opšta psihologija sa psihologijom ličnosti. Beograd: Naučna knjiga Nova.
Zlatković, B. (2014). Psihologija učenja i nastave. Vranje: Učiteljski fakultet, Vranje.
Vučić, L. (2007). Pedagoška psihologija. Beograd: Centar za primenjenu psihologiju.
Woolfolk A. (2016). Edukacijska psihologija, Zagreb: Naklada Slap
Spielman M. R, Jenkins J. W, Lovett D. Marilyn (2020), Psychology 2e, XanEdu Publishing Inc.
Pešikan Ž. A (2020), Učenje u obrazovnom kontekstu: Osnove psihologije učenja/nastave. Beograd: Službeni glasnik.
