Циљ:Стицање знања о основама формирања личности, психичким процесима и функцијама, педагошким аспектима психологије као науке, усвајање знања о основним облицима учења и принципима њиховог одвијања, упознавање са различитим методама учења. Студенти треба да разумеју различите когнитивне стилове, путеве стицања знања, почев од раног учења до његових сложенијих облика. Такође треба да разумеју и различите психолошке процесе који олакшавају или отежавају стицање знања како би посредовали ка индивидуално оптималном нивоу знања, како свог тако и код ученика.
Исход:Студенти адекватно и ефективно усмеравају свој рад ка ученицима различитих способности и мотивације, прилагођавају подучавање развојном нивоу ученика, да адекватно, узимајући у обзир индивидуалне разлике, примењују различите методе подучавања. Студенти поседују педагошко-психолошке компетенције за рад са ученицима основношколског и средњешколског узраста.
Садржај предмета
Теоријска настава:
Личност, теорије личности и особине личности;
Појам учења и врсте учења;
Различите теорије и облици учења;
Памћење и заборављање;
Трансфер у учењу, типови и теорије трансфера;
Когнитивни стилови и стилови учења;
Мишљење, критичко мишљење и решавање проблема;
Интериндивидуалне разлике и потребе индивидуализације наставе у контексту способности ученика;
Методе наставе;
Мотивација за учење;
Учење орјентисано према ученику;
Улоге и компетенције наставника;
Тестови знања;
Оцењивање знања.
Практична настава:
Практична настава прати теоријску наставу и пружа студентима могућност дубљег прорађивања свих теоријских целина кроз практични рад. Студенти су активни учесници наставе који примењујући теоријско знање пропраћено и стечено кроз теоријску наставу достижу више нивое усвајања знања и могућности његове примене у раду са децом. Осим могућности практичне примене знања у раду са децом, студенти кроз практичну наставу имају прилику да прораде и своје личне теме и тако оснаже своју личност као учитеља и васпитача, те и на тај начин повећају своје компетенце.
Литература
Хрњица, С. (2005). Општа психологија са психологијом личности. Београд: Научна књига Нова.
Златковић, Б. (2014). Психологија учења и наставе. Врање: Учитељски факултет, Врање.
Вучић, Л. (2007). Педагошка психологија. Београд: Центар за примењену психологију.
Woolfolk A. (2016). Edukacijska psihologija, Zagreb: Naklada Slap
Spielman M. R, Jenkins J. W, Lovett D. Marilyn (2020), Psychology 2e, XanEdu Publishing Inc.
Pešikan Ž. A (2020), Učenje u obrazovnom kontekstu: Osnove psihologije učenja/nastave. Beograd: Službeni glasnik.
